Das Lesen spielt in allen Klassen eine große Rolle. Damit verfolgen wir zwei Ziele:

• Förderung der Lesekompetenz, das heißt der Leseflüssigkeit und des Leseverständnisses
• Förderung der Lesemotivation, freudige Begegnung mit Literatur, erfahren von Literatur und ihre Ästhetik als Genuss, zum Lesen „verführen“.

Unser Leseprofil konkretisiert sich unter anderem folgendermaßen:

1. Förderung schwächerer Leser:

• LRS-Stützpunkt: intensive Förderung schwächerer Schüler in sehr kleinen Gruppen
• Förderkurse im Bereich „Lesen“ im Rahmen unseres Förderkonzeptes für die Klassen 3 und 4  soweit entsprechende Lehrerstunden vorhanden sind)
• Individuelle Unterstützung im Leselernprozess, sowie bei der Erarbeitung von Texten durch unsere pädagogische Assistentin    
• Lesepatenschaften durch Realschüler und Eltern für Schüler der Klassen 2 und 3

2. Leseanreize im Schulhaus

• Leseinseln im Schulhaus
• Klassenbüchereien

3. Regelmäßige Unterrichtsaktivitäten

• Wöchentlicher Büchereibesuch mit Schreiben und Vorstellen eines „Lesetipps“
• Lesepatenschaften von Viertklässlern für Erstklässler: im 2. Schulhalbjahr von Klasse 1                   wöchentliches gemeinsames Lesen
• Verlässliche Vorlesezeiten: In Klasse 1 in der Regel täglich vor oder nach der großen Pause
• Antolin: Die Kinder können mittels der Internetplattform „Antolin“ Fragen zu Büchern beantworten und Punkte sammeln.
• Verstärkersysteme zum Lesen (überwiegend in den unteren Klassen eingesetzt)

4. Jährliche Aktivitäten

• Lesenächte
• Autorenlesung (Klassen 3+4)
• Welttag des Buches (Klasse 4)
• Modulwochen zum Thema „Bücher“ (kreative Buchpräsentationen, Ganzschriftlektüre…)
• Zeitung in der Grundschule (Klasse 4)